"... Al oír esto la baraja se elevó por los aires y se precipitó en picada contra ella. Alicia dio un pequeño grito, mitad de miedo y mitad de enfado, e intentó sacárselos de encima... Y se encontró tumbada en la ribera, con la cabeza apoyada en la falda de su hermana, que le estaba quitando cariñosamente de la cara unas hojas secas que habían caído desde los árboles.
-¡Despierta ya, Alicia! - le dijo su hermana -. ¡Cuánto rato has dormido!
-¡Oh, he tenido un sueño tan extraño! - dijo Alicia."
Es muy complejo llegados a este punto, tratar de en un solo post, recorrer el camino de un cuatrimestre entero. Fundamentalmente, porque han sido unos meses muy intensos en cuanto a los temas trabajados, y su abordaje, realmente ha sido toda una experiencia!!
Entonces, allá vamos!! Empecemos a recorrer el trayecto final a través, una vez más de Alicia y su propio recorrido:
De alguna manera el video pretender recordar su accidentada entrada al País de las Maravillas, al caer en la Madriguera, sus experiencias al seguir a extraños y sus concejos ("Cómeme" y "Bébeme"), su experiencia con la llave para entrar al Jardín, el recorrer el Laberinto, su encuentro con el Gato de Cheshire, las adivinazas y el concepto de El Tiempo, el cricket y la Reina, y finalmente su Despertar. Para nosotros en la cursada, el camino no fue más fácil, aunque sí tuvimos guías y no estuvimos sin saber hacia dónde ir como le pasó a Alicia.
Nuestro camino empezó al descubrir que la tiza y el pizarrón también son tecnologías educativas, aunque un buen docente es capaz de dar buenas clases aún sin lo uno y lo otro, ya que le basta sólo con ser capaz de generar el deseo de aprender. Fuimos testigos del tremendo impacto que las nuevas tecnologías vienen produciendo en la sociedad, al punto de transformarla en la "Sociedad de la Información". Asumimos, con bastante sorpresa, que estamos insertos en ella hasta la médula, ya que más de uno de nosotros tiene múltiples cuentas ya no de mail, sino en distintas redes sociales o de microblogging. ¡Seguimos y nos siguen! Podría ser el Infierno del paranoico, pero no, es la realidad. Evaluamos las distintas visiones que de la tecnología tenemos y tratamos de recorrer el camino, de la manera más imparcial posible, abiertos a las nuevas posibilidades, pero tomando debida cuenta de las necesarias limitaciones.
Debatimos acerca del campo y el acceso a las nuevas tecnologías, participamos del Congreso de Inclusión Digital Educativa, escuchamos a los pioneros, aquellos que vienen abriendo caminos hace años, y que son los que alumbran el camino, al compartir generosamente sus conocimientos y experiencias. Encontramos nuevas formas de buscar y validar información, descubrimos el papel renovador de Internet en las aulas y fuera de ellas, nos familiarizamos con términos cono "aprendizaje ubicuo, o justo a tiempo", "aprendizaje invisible" y "residuo cognitivo". Y encontramos cantidad de ejemplos de ellos en nuestra rutina diaria y la de nuestros alumnos. Definitivamente, la materia nos brindó la posibilidad de una nueva visión sobre la realidad, la sociedad en la que nos hallamos inmersos, nuestros deberes y desafíos como docentes; y elementos para transformar nuestras prácticas docentes a través, pero no limitándonos a estas nuevas tecnologías de hoy. Ya que es preciso considerar que éstas cambian y se renuevan constantemente. Además, tuvimos la posibilidad de experimentar la creación de nuestros propios espacios o proyectos, con lo cual hicimos carne, literalmente, todo el conocimiento transmitido. Personalmente, puedo decir que aprendí muchísimo, no sólo lo técnico, sino el mecanismo para aprender las tecnologías y experimentarlas y lo mejor de todo, adquirimos la capacidad crítica de evaluar su oportunidad o pertinencia, para aprovechar cada recurso al máximo y no perder de vista el contenido, que es en definitiva lo único que no deberíamos olvidar.
Como Alicia, nos toca despertar de este maravilloso sueño que resultó la cursada de Tecnologías Educativas, no obstante mantengo el sueño que permita instalar a través de estas tecnologías un Nuevo Renacimiento. Durante el Renacimiento, el Hombre de Vitruvio, fue un símbolo de la simetría básica del cuerpo humano, y del universo en su conjunto. Sería deseable, que reformulemos el Hombre de Vitruvio para la Era Digital, o le demos un nuevo significado al antiguo, y redescubramos en él un Nuevo Humanismo. ¿Cúal será el Hombre de Vitruvio a elegir?
Debatimos acerca del campo y el acceso a las nuevas tecnologías, participamos del Congreso de Inclusión Digital Educativa, escuchamos a los pioneros, aquellos que vienen abriendo caminos hace años, y que son los que alumbran el camino, al compartir generosamente sus conocimientos y experiencias. Encontramos nuevas formas de buscar y validar información, descubrimos el papel renovador de Internet en las aulas y fuera de ellas, nos familiarizamos con términos cono "aprendizaje ubicuo, o justo a tiempo", "aprendizaje invisible" y "residuo cognitivo". Y encontramos cantidad de ejemplos de ellos en nuestra rutina diaria y la de nuestros alumnos. Definitivamente, la materia nos brindó la posibilidad de una nueva visión sobre la realidad, la sociedad en la que nos hallamos inmersos, nuestros deberes y desafíos como docentes; y elementos para transformar nuestras prácticas docentes a través, pero no limitándonos a estas nuevas tecnologías de hoy. Ya que es preciso considerar que éstas cambian y se renuevan constantemente. Además, tuvimos la posibilidad de experimentar la creación de nuestros propios espacios o proyectos, con lo cual hicimos carne, literalmente, todo el conocimiento transmitido. Personalmente, puedo decir que aprendí muchísimo, no sólo lo técnico, sino el mecanismo para aprender las tecnologías y experimentarlas y lo mejor de todo, adquirimos la capacidad crítica de evaluar su oportunidad o pertinencia, para aprovechar cada recurso al máximo y no perder de vista el contenido, que es en definitiva lo único que no deberíamos olvidar.
Como Alicia, nos toca despertar de este maravilloso sueño que resultó la cursada de Tecnologías Educativas, no obstante mantengo el sueño que permita instalar a través de estas tecnologías un Nuevo Renacimiento. Durante el Renacimiento, el Hombre de Vitruvio, fue un símbolo de la simetría básica del cuerpo humano, y del universo en su conjunto. Sería deseable, que reformulemos el Hombre de Vitruvio para la Era Digital, o le demos un nuevo significado al antiguo, y redescubramos en él un Nuevo Humanismo. ¿Cúal será el Hombre de Vitruvio a elegir?
Personalmente, me gustaría darle un nuevo significado al Hombre de Vitruvio de Leonardo, que nos lleve a un Nuevo Humanismo, en el que todos estemos incluídos, sin brechas ni reales, ni digitales. En uno de los post anteriores plantee, que quizás lo que la tecnología hoy nos brinda, puede llevarnos a un Nuevo Renacimiento, más pleno, abarcativo y democrático que el Primer Renacimiento, quizás es simplemente un sueño, posiblemente la realidad y sus circunstancias sean inmensamente más complejas que mis deseos. Sin embargo, creo que las posibilidades son infinitas, y quiero citar a Edith Litwin - Tecnologías Educativas en Tiempos de Internet (2005):
"Soñamos un mundo mejor, creemos que la felicidad es la resolución de todos los conflictos,las guerras, las conspiraciones y, por qué no los terremotos o cataclismos. En educación, también soñamos. Soñamos con la comprensión como resolución rápida, efectiva y permanente, con maravillosas estrategias y con no menos eficaces ayudas. Los sueños instalan aspiraciones, deseos, y más de una vez, plataformas proyectivas que se constituyen en caminos para andar. A la hora de formular proyectos recuperamos nuestras mejores aspiraciones, pero también nos interrogamos acerca de los límites, las condiciones, las realidades y el sentido con el que el proyecto se instala."
